投稿须知
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1.文一般以4000-8000字为宜，要求至少有电子文档，并Word软件排版打印。
2.文稿应依次包括：论文名（限于20字以内）；作者名；作者单位及地区、邮编；摘要（200字以内）；关键词（3-5个）；中图分类号（中国图书资料分类法[第四版]）；文献标识码；正文；参考文献；作者简介（姓名、出生、性别、民族、籍贯、职称、学历等，置于参考文献后）。
论文题目、作者姓名、工作单位及地区、摘要、关键词必须译成英文，置于文末。
3.文中图、表须用计算机操作，一律用三线表，并注明图序、图题，插图不宜超过6幅，且作者需另向编辑部提供一份规范的图纸（若是半栏图，宽约7cm；若是通栏图，宽约14cm，图中文字均为小5号楷体）。
4.参考文献一般不超过5篇。未公开发表的资料切勿引入参考文献。书写顺序：序号、作者（作者多人时，只写第一作者，其后加"等"字）、文献类型标识、出版者、出版年（序号外加方括号）。
5.文章标题：1、2、3级标题分别按1，1.1，1.1.1顺序编号，各级标题一律左起顶格书写。
6.文献标识码：如下：
A--理论与应用研究学术论文（包括综述报告）
B--实用性技术成果报告（科技）、理论学习与社会实践总结（社科）
C--业务指导与技术管理性文章（包括领导讲话、特约评论等）
D--一般动态性信息（通讯、报道 、会议活动、专访等）
E--文件、资料（包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等）
不属于上述各类的文章以及文摘、零讯、补白、广告、启事等不加文献标识码。
7.篇首页地脚下按序排
收稿日期：例:1998-06-09；修订日期：1998-12-20
基金项目：例:国家自然科学基金资助项目（39370561）；国家科技攻关项目（95-004-05-06）
（第一） 作者简介：100字内，按姓名（出生年-），性别（民族--汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向.顺序列出. 例:千怀遂(1956-),男,河南武陡人,教授,硕士,主要研究遥感技术应用和自然环境变化及其影响。
8.正文 一级、二级、三级标题分别为1、⒈1、⒈⒈ 1 ，编号左起顶格，后空一字
9.参考文献：按文中出现顺序用方括号上角标标注，参考文献著录格式如下：
a.专著、论文集、学位论文、报告
[序号] 主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码. 例:
[1] 刘国，陈绍业，王风翥.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15~18.
[2] 辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集[C].北京：中国社会科学出版社，1994.
[3] 张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京：北京大学数学系数学研究所，1983.
[4] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.
b.期刊文章
[序号] 主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码. 例:
[5] 成升魁，沈镭.青藏高原人口、资源、环境与发展互动关系探讨[J].自然资源学报，2000，15（4）：297～304.
[6] 金显贺，王昌长，王忠东，等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术[J].清华大学学报（自然科学版），1993，33（4）：62~67.
c.论文集中的析出文献
[序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码. 例:
[7] 钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵玮.运筹学的理论与应用--中国运筹学会第五届大会论文集
[C].西安：西安电子科技大学出版社，1996.468～471.
d.报纸文章
[序号] 主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）. 例:
[8] 谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报，1998-12-25（10）.
e.国际、国家标准
[序号] 标准编号，标准名称[S]. 例:
[9] GB/T16159-1996，汉语拼音正词法基本规则.
f.专利
[序号] 专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期. 例:
[10]姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056073，1989-07-26.
g.电子文献
[序号] 主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）. 例:
[11] 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].http://www.cajcd. edu. cn/pub/wml. txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04.
[12] 万锦.中国大学学报论文文摘（1983-1993）.英文版[DB/CD].北京：中国大百科全书出版社，1996.
h.各种未定义类型的文献
[序号] 主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.
注:
（1）参考文献与注释的区别
参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目，一般集中列表于文末；注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，一般排印在该页地脚。参考文献序号用方括号标注，而注释用数字加圆圈标注（如①、②…）。
（2）参考文献类型及其标识
根据GB 3469 规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型：
参考文献类型 专著 论文集 报纸文章 期刊文章 学位论文 报告 标准 专利
文献类型标识 M C N J D R S P
对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母"A"；对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母"Z"。
对于数据库（database）、计算机程序(computer program)及电子公告(electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识：
电子参考文献类型 数据库 计算机程序 电子公告
电子文献类型标识 DB CP EB
[文献类型标识/载体类型标识] 例：
[DB/OL]--联机网上数据库（database online）
[DB/MT]--磁带数据库(database on magnetic tape)
[M/CD]--光盘图书（monograph on CD-ROM）
[CP/DK]--磁盘软件(computer program on disk)
[J/OL]--网上期刊（serial online）
[EB/OL]--网上电子公告(electronic bulletin board online)
全文格式一例：
开 放 教 育 教 学 过 程 中 存 在 的 问 题 与 应 对 策 略
孟 祥 林
（ 北 京 师 范 大 学 经 济 学 院 ??北 京 ??100875）
[摘 要 ] 开 放 教 育 是 伴 随 市 场 经 济 发 展 而 诞 生 的 一 种 成 人 教 育 模 式……
[关 键 词 ] 开 放 教 育 ； 存 在 问 题 ； 应 对 策 略
[中 图 分 类 号 ]G724.82 [文 献 标 识 码 ]A [文 章 编 号 ]1008－ 7656(2005)03－ 0005－ 05
1 传 统 教 学 过 程 与 开 放 教 育 教 学 过 程 的 比 较 分 析
现 代 教 学 理 论 认 为 应 该 加 强 教 学 中 学 生 的 主 体 作 用 ……
[参 考 文 献 ]
[1]孟 祥 林 .师 生 关 系 的 新 特 点 、 演 绎 过 程 与 改 进 方 法 分 析 [J].珠 海 教 育 学 院 学 报 .2004(4)： 8－ 13.
[2]孟 祥 林 .远 程 教 育 中 学 生 主 体 作 用 发 挥 的 障 碍 因 素 与 对 策 分 析 [J].扬 州 大 学 学 报 （ 高 教 研 究 版 ） .2005(2)： 67－ 70.
[3]李 秋 梅 .陶 凤 祥 .开 放 教 育 与 基 于 网 络 的 协 作 学 习 模 式 [J].现 代 远 距 离 教 育 .2005(1):38－ 41.
[作 者 简 介 ]孟 祥 林 （ 1969－ ） ， 男 ， 汉 ， 北 京 师 范 大 学 经 济 学 院 2003级 博 士 ， 副 教 授 。
Problems and Countermeasures in Learning Process of Open－ Education
Meng Xiang－ lin
(Beijing Normal University， School of Economics Beijing 100875)
[Abstract] Open－ education is an adult education mode brought about with the development of marketing economy. Though great progress has been made in respect of relationship between teachers and students, the role of teachers and students, achievement assessment, etc. when compared with traditional education, some problems are found in practice, such as difficulty in students' autonomous learning, misunderstanding of teacher's functions, and incomplete assessment mode, and imperfect group activity etc. Therefore, it is necessary to work out countermeasures so as to establish all－ round assessment system, make efficient teaching design focusing on teacher, intensify the functions of students' autonomous learning and study－ group, and entitle teachers with the right to supplement study materials.
[Key words] Open－ education; problems existed; countermeasure
《广西广播电视大学学报》编辑部 |
